ACTUACIONES PARA IMPLICAR A LAS FAMILIAS DE ALUMNOS/AS CON TDAH
El punto de partida para comenzar la relación con la familia del alumno/a será la recogida de información, principalmente entorno a cuatro áreas (curricular, conductual, social y emocional). Cuando se haya producido este intercambio de información (familia-colegio), se podrán desarrollar las siguientes actuaciones:
- Implicar a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos (ayudándolos así en la planificación y organización del mismo):
- Asegurarse de que llevan el material necesario al colegio.
- Supervisar juntos la agenda (el maestro se asegurará de que el alumno ha anotado la información esencial).
- Informar a las familias con regularidad acerca de:
- Comportamiento del niño/a en el centro.
- Nivel de esfuerzo que está demostrando.
- Sus progresos académicos o las posibles dificultades en el mismo.
- Valoración sobre el grado de atención en general.
- Coordinarse a la hora de establecer unas normas y límites claros para el niño/a, que se han de cumplir tanto en casa como en el colegio. De esta forma no se creará confusión en el niño/a.
- En caso necesario, aportar información a la familia sobre hábitos de estudio adecuados o estrategias específicas (por ejemplo, habilidades de metacognición) que faciliten a sus hijos la realización de las tareas en casa.
Para poder llevar a cabo estas actuaciones con normalidad es imprescindible que ambas partes (escuela-familia) se conozcan bien, acepten las funciones de cada uno y participen de una relación positiva.
